ميزان جولة: التدريب لا يسدد الفواتير

/

“الخبرة لا تدفع الضرائب”، تصريح لأكسندريا أوكاسيو- كورتيز انتشر عام 2019 عقب النقاش حول رفع الحد للأجور في الساعة في الولايات المتحدة الأميركية، والمطالبة بدفع للمتدربين في المؤسسات.

يقول مناصرو التدريب دون أجر ، إن المتدرب يكتسب مهارات قابلة للتسويق في الوظيفة، وبدائل تدريب غير مدفوعة الأجر للتعليم العالي الرسمي. وفي الحالات التي يتلقى فيها الطلاب رصيداً أكاديمياً تكون الدورة التدريبية مقابل تدريب صارم وخاضع للإشراف. إضافة إلى أن التدريب غير مدفوع الأجر هو ببساطة مظهر من مظاهر الرأسمالية في العمل. عندما يكون العرض مرتفعاً، تنخفض تكاليف التدريب. وعندما تكون المؤسسة مهمّة بما فيه الكفاية، تنخفض التكاليف إلى الصفر. يجادل هؤلاء الأشخاص بأنه لا يوجد استغلال لأن هناك الكثير من الأفراد على استعداد للعمل مجاناً.

تزود برامج التدريب الداخلي والخارجي الطلاب بالخبرة العملية التي يحتاجونها ليصبحوا موظفين أكثر نجاحاً. يتعلمون عن صناعاتهم من الداخل بدلاً من الكتاب أو الأستاذ. يمكنهم إجراء اتصالات قيمة يمكن أن تساعدهم أيضاً في الحصول على وظيفة بمجرد الانتهاء من الكلية. الجانب السلبي لهذه البرامج أنها غالباً ما تكون غير مدفوعة الأجر.

تتجاهل هذه الحجة القوة الهائلة وتفاوت المعلومات الموجود بين صاحب العمل والمتدرب. صاحب العمل لديه كل السلطة والمعلومات، والمتدرب لا شيء. يقدم صاحب العمل بصيص أمل، غامضاً ومضللاً في كثير من الأحيان، لكن يكفي أن يقوم الشاب القلق، عديم الخبرة، وغير المطلع أو المهاجر الجديد بالتوقيع.

في الكثير من الحالات، يتمتع المتدرب بامتيازات مادية، ويتم دعمه مالياً من قبل الوالدين، وفي هذه الحالة، يكون الراتب غير مهم. لكن الأمر غير عادل مقارنةً بالمتدربين الذين لا يستطيعون العمل مجاناً، والذين يتعين عليهم الحصول على أجر للحفاظ على الحياة، وحتى القدرة على الوصول إلى مكان التدريب.

بات تعيين المتدربين دون مقابل، خاصة الطلاب والمهاجرين الجدد، أمراً معتاداً في العالم، ورغم قانونية الأمر، إلا أنه غير مقبول أخلاقياً. المبدأ الأخلاقي الأساسي الذي يقود العلاقات الاقتصادية في عالمنا اليوم هو مفهوم التبادل العادل. عندما يوفر الفرد وقته وجهوده، ذهنياً أو جسدياً، على المتلقي أن يدفع له بشكل عادل مقابل العمل الذي قام به، بصرف النظر عن تسميته عملاً أو وظيفة أو تدريباً. إذا كان الشخص يؤدي عملاً، فيجب أن يتقاضى أجراً. لا تعد إمكانية التعلم في الوظيفة، بدون رصيد أكاديمي، ولا حقيقة أن الفرص المستقبلية قد تنشأ من توفير العمالة بديلاً عن الأجور العادلة الآن.

جميع الوظائف الجيدة ، سواء كانت بدوام كامل أو جزئي، مؤقتة أو مفتوحة، تقدم أمرين: إنها توفر أجراً، وتوفر فرصاً للتعلم والنمو. لا يعتبر الأجر بديلاً عن فرص التعلم والنمو.

قد يكون عصر المدرسة لكسب المهارات قد ولى، وبات سوق العمل هو الأفضل منذ أكثر من عقد. لكن المناصب على مستوى المبتدئين، خاصة تلك المرغوبة منها، لا تزال شديدة التنافسية.

يتطلع الموظفون المحتملون لمعرفة ما فعله طلاب الجامعات خلال فصل الصيف. إنهم يريدون تقييم مهاراتهم المهنية والشخصية. لذلك من الجيد استثمار الوقت والمال والجهد في جعلهم آفاقاً جيدة لسوق العمل بعد تخرجهم.